A utilização do sudoku como ferramenta de melhora cognitiva em estudantes universitários

Abstract

A presente pesquisa propôs-se a investigar a relação da prática diária do Sudoku com a melhora do desempenho na função cognitiva da atenção e das funções executivas. Vinte e três estudantes universitários dos cursos de medicina e psicologia participaram da pesquisa. Os voluntários foram separados em grupo intervenção e grupo controle. O primeiro foi submetido à prática diária do Sudoku por um período de sessenta dias. Ambos os grupos foram testados no começo e final da intervenção através de um Questionário Sociodemográfico, da Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão, do Trail Making Test e do Teste Wisconsin de Classificação de Cartas. Diante dos resultados inconclusivos, não foi possível fazer uma relação entre a prática diária do Sudoku e a melhora no desempenho cognitivo.