Estudo quantitativo e comparativo da base semiológica entre estudantes do ciclo clínico da Faculdade Pernambucana de Saúde afetados pela pandemia do Covid-19

Abstract

RESUMO Introdução: A pandemia de Covid-19 teve um impacto significativo no processo de formação médica, levando à substituição das aulas presenciais por ensino remoto. Houve adaptação das instituições de ensino, surgindo desafios como falta de capacitação tecnológica e maior centralização do ensino no docente, o que levantou preocupações sobre a formação dos futuros profissionais de saúde. Objetivos: O objetivo foi avaliar a aplicação teórico-prática da semiologia dos aparelhos cardiovascular e respiratório nas turmas de medicina da Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS), investigando o déficit apresentado durante e após a pandemia do Covid-19, bem como a influência do ambulatório de ensino e de práticas extracurriculares para melhores resultados. Métodos: Realizou-se a aplicação de dois questionários, um de natureza teórica e outro de natureza prática sobre a semiologia dos aparelhos cardiovascular e respiratório, para estudantes da FPS com entrada de 2019.1 a 2020.2, sendo a amostra por conveniência. A análise dos dados foi seguida de etapas: tabulação dos dados, análise de acertos e da aplicação prática da semiologia nos ambulatórios de ensino e confrontação de dados entre os questionários. Resultados: Identificamos déficit significativo quanto a semiologia do aparelho respiratório, onde foram apresentados as piores taxas de acertos, e dificuldades quanto ao aparelho cardiovascular, levando a desconhecimentos que impactam na análise crítica do futuro profissional médico. Ainda foi evidente as maiores dificuldades em estudantes veteranos frente a estudantes com menos tempo de curso, sugerindo uma menor influência do ambulatório de ensino na correção do déficit inicialmente apresentado. Além disso, notou-se que a presença de atividades extracurriculares impactam de forma positiva no rendimento dos estudantes, tendo em vista a presença de melhores resultados quando comparados com participantes que seguiram apenas o cronograma da FPS. Conclusões: Foram evidenciadas deficiências importantes na semiologia dos aparelhos orgânicos avaliados, especialmente para turmas veteranas. Ficou claro a influência benéfica de atividades extracurriculares para aprimoramento teórico e prático da semiologia médica. Novos estudos podem avaliar os impactos profissionais do corte desta pesquisa, indicar a eficiência das atividades extracurriculares na redução do déficit apresentado e estimar a real influência do ambulatório de ensino no processo. Palavras-chave: Avaliação Educacional; Exame Físico; COVID-19