Treinamento com uso de simulação em urgências e emergências neurológicas: uma revisão sistemática breve

Abstract

RESUMO Introdução: Emergências neurológicas, como acidente vascular cerebral, epilepsia e trauma crânio-encefálico, representam 10% dos atendimentos em departamentos de emergência e estão associadas à alta morbimortalidade e custos elevados. As primeiras horas após o início dessas condições são críticas, tornando essencial que médicos não especialistas sejam capazes de identificar e tratar rapidamente essas situações. A simulação, campo de aprendizado que reproduz comportamentos e permite a prática em um ambiente controlado faz se então uma ferramenta vital para o treinamento médico do manejo de condições neurológicas agudas. Entretanto, apesar da importância do ensino baseado em simulação, há uma escassez de publicações sobre sua aplicação em neurologia, em parte devido à dificuldade de simular déficits neurológicos focais. Objetivos: Esse estudo objetiva a revisão de trabalhos sobre o uso da simulação em urgências e emergências neurológicas, avaliando suas aplicações e resultados para médicos em formação. Métodos: Foi realizada uma breve revisão sistemática utilizando o modelo PRISMA 2020. A pesquisa foi realizada entre maio e agosto de 2024 Resultados e Discussão: A simulação se apresenta como uma ferramenta valiosa para o treinamento de profissionais de saúde, oferecendo experiências em cenários realistas e seguros. Estudos mostraram melhorias no desempenho e na confiança dos participantes em situações críticas, como AVC e estado de mal epiléptico, além de ajudar a reduzir o tempo de resposta em emergências neurológicas. Os debriefings pós-simulação também melhoram a interação entre educadores e alunos, incentivando a participação em futuras simulações. Esta revisão destaca a importância da educação baseada em evidências no manejo de crises neurológicas, mas enfatiza a necessidade de estudos mais robustos para fortalecer o uso da simulação na neurologia, apesar de sua eficácia já demonstrada, até mesmo durante a pandemia de COVID-19. Conclusões: Conclui-se que a educação baseada em simulação tem uma vasta amplitude de contribuição para o treinamento de profissionais de saúde no manejo das situações críticas neurológicas e deve ser disseminado, preferencialmente embasado em sólidos princípios instrucionais para a sua melhor eficiência. Palavras-chave: Simulação; Neurologia; Emergência.