Riscos ao Desenvolvimento Cognitivo na Era Digital diante do uso de telas na infância: uma revisão de escopo

Abstract

RESUMO: O crescente uso de dispositivos digitais na infância tem levantado debates acerca de seus efeitos no desenvolvimento cognitivo, especialmente considerando a plasticidade cerebral e a importância das interações sociais nos primeiros anos de vida. Diante desse cenário, este estudo teve como objetivo analisar os principais achados da literatura científi ca sobre os impactos cognitivos da exposição a telas em crianças. Para isso, realizou-se uma revisão de escopo entre julho e agosto de 2025, com buscas em SciELO, PubMed, LILACS/BVS e PePSIC, incluindo estudos publicados entre 2020 e 2025 que abordassem crianças de 0 a 12 anos. Após critérios de seleção, 12 artigos compuseram o corpus fi nal. Os resultados indicaram associação frequente entre tempo excessivo de tela e prejuízos em atenção, memória de trabalho, linguagem e autorregulação emocional, com destaque para o papel mediador do sono, das rotinas familiares e da qualidade das interações pais-criança. Em contrapartida, constatou-se que o uso mediado e intencional, especialmente em contexto educativo e compartilhado com cuidadores, pode favorecer processos de aprendizagem. Conclui-se que os efeitos das telas não são determinados apenas pelo tempo de exposição, mas pelo contexto, conteúdo e mediação. Reforça-se a necessidade de políticas e orientações parentais que promovam uso equilibrado e consciente, bem como de estudos longitudinais que aprofundem os mecanismos envolvidos. Palavras- Chave: Tempo de tela; Uso de dispositivos eletrônicos; Exposição digital; Crianças; Primeira infância.